Проекты

Краткое описание

КВН-школа лидеров – образовательно-юмористический проект, участниками которого могут быть исключительно обучающиеся средне специальных учебных заведений г.Севастополя (училища, техникумы, лицеи, колледжи) в возрасте от 14 до 20 лет.

Проект предусматривает проведение общих объединяющих собраний обучающихся, мотивационные тренинги, школу КВН, наставничество и менторство, развитие эрудиции, формирование единого творческого пространства среди обучающихся ССУЗ, погружение в работу в юмористической сфере (написание сценариев, режиссура, постановка, хореография, smm и т.д.), выступление на сцене перед широкой зрительской аудиторией (соревновательная составляющая), объединение вокруг своей команды болельщиков и развитие культуры поддержки «своих».

Проект реализуется путем проведения 3х этапов:
-подготовительный
-теоретический
-практический

Подготовительный этап включает в себя:
-информационное сопровождение и рекламную кампанию (личные встречи, работа с администрацией учебных заведений, интернет)
-общие собрания с обучающимися ССУЗ Севастополя с полным разъяснением целей и постановкой задач, мотивационные лекции
-выявление лидеров мнений среди обучающихся, привлечение их к Проекту, регистрация участников
-объединение участников в команды
-формирование единого творческого пространства среди всех ССУЗ Севастополя

Теоретический этап включает в себя:
-теоретические занятия по основам игры КВН, тренинги и мастерклассы
-погружение в работу в юмористической сфере
-подбор актуальных тем, музыкального сопровождения для выступления, навыки разбора новостной повестки
-рекомендации по сценической культуре, ораторскому искусству и актерскому мастерству
-передача навыков, знаний и умения игры КВН от известных, популярных и опытных КВНщиков, как в онлайн режиме, так и путём личных встреч в Севастополе

Практический этап включает в себя:
-подготовка и написание юмористического материала необходимого для выступления команд
-улучшение и усиление юмористического материала наставниками
-приведение материала выступления в соответствие с нравственными социальными и этическими нормами публичных выступлений
-проведение режиссерско-постановочной работы с командами, с целью создания яркого и зрелищного сценического выступления команд
-коучинг и шефство опытными КВНщиками над каждой командой
-организация и проведение юмористического состязания на сцене перед широкой зрительской аудиторией
-награждение победителей и участников

Реализация Проекта позволит:
-укрепить индивидуальное здоровье участников путем развития личностных, духовных, психических возможностей, необходимых для успешной самореализации и адаптации к изменяющимся социальным условиям, а также взаимодействие в коллективе как условие здоровья человека
-выработать новые средства и факторы для достижения поставленных целей, сгенерировать новые идеи
-познать студентом своих возможностей наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличение

Цель

1. Повышение интереса к образовательному процессу обучающихся средне специальных учебных заведений г.Севастополя
2. Привлечение к работе в юмористической сфере обучающихся средне специальных учебных заведений г.Севастополя
3. Формирование единой платформы для реализации творческого потенциала обучающихся средне специальных учебных заведений г.Севастополя

Задачи

1. Формирование команд КВН (не менее 7ми)
2. Проведение школы КВН (погружение в юмористическую сферу)
3. Организация и проведение ½ финала КВН среди учащихся ССУЗ
4. Организация и проведение финала КВН среди учащихся ССУЗ
5. Информационное сопровождение хода реализации проекта в средствах массовой информации и сети интернет

Обоснование социальной значимости

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года" одной из задач государственной молодежной политики являются вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях саморазвития, обеспечение поддержки научной, творческой и предпринимательской активности молодежи.

Среднее профессиональное образование сегодня направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности. С реализацией функциональных сложностей образования может справиться только правильно организованный образовательный процесс, то есть совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного компонентов, частью которого, безусловно, является юмор.

В настоящее время все чаще звучит призыв к использованию юмора в обучении.
С.В. Юнов в своей работе «Юмор в преподавании – это серьезно!» (Информатика и образование: научно-методический журнал. – 2009) пишет: «Если можно стать хорошим ученым, не обладая чувством юмора, то хорошим педагогом – никогда». Ю.Г. Тамберг в своей работе «Как развить чувство юмора» (М.2005) приводит неутешительные статистические данные, согласно которым лишь 26% учителей обладают чувством юмора, 62% обладают им частично, 12% и вовсе не имеют чувства юмора. Он высказывает мнение, что «абитуриентов – будущих учителей и воспитателей … надо тестировать на обладание чувством юмора и обучать методикам воспитания чувства юмора у детей».

Нехватка юмора в образовательном процессе негативно сказывается на получении обучающимися необходимых знаний, усвоении нового образовательного материала, а также развития личности и ее лидерских качеств в целом.

Юмор в образовательном процессе выполняет четыре основных функции:
-эмоциональную (Смех оказывает сильное положительное воздействие на самочувствие человека и выступает как средство снятия психологического напряжения)
-мотивационную (Неоспоримый фактор успешности в целом и обучения в частности. Мотивация тесно связана с эмоциями. Эмоции выступают в роли пускового механизма для мотивационного процесса. Обращение к эмоциональной сфере учащихся расширяет возможности сознания, стимулирует активность и творчество)
-регулирующую (Юмор выступает средством установления контакта, собственной эмоциональной поддержки и поддержки окружающих)
-информативную (Юмор способствует лучшему усвоению учебного материала. Чем необычнее ассоциация, тем прочнее запоминание)

КВН, как уникальный Российский интеллектуальный продукт и флагман развития юмора в России - это универсальная форма внеклассной работы, которая позволяет наладить коммуникативные навыки обучающихся, даёт возможность научиться работать в команде и действовать сообща, раскрыть творческий потенциал каждого участника, повысить их эрудицию.

Досуг молодых людей формируется в свободное от учебы время, являясь отражением культурной активности, целенаправленного преобразования окружающего мира. Каждый участник, вне зависимости от склада характера, может реализовать себя в КВН: выступление на сцене (актёрские навыки), написание юмористического материала (авторские навыки), вокал, хореография, звукооператорская работа, фото и видеосъемка, костюмерно-реквизиторская работа, администрирование команды и т.д.

Практика исследований показывает, что КВН также позитивно влияет на самоотношение (https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24103708), снижение агрессивности, повышение уровня культуры, избавление от комплексов (https://cyberleninka.ru/article/n/kvn-dvizhenie-kak-effektivnaya-vneuchebnaya-forma-raboty-so-studentami/viewer).

На сегодняшний момент в средне специальных учебных заведениях г.Севастополя нет организаций, которые занимаются данной проблемой. В течение последних 15 лет не было проведено ни одного теоретического занятия в юмористической сфере, ни одного мероприятия КВН, не предпринимаются действия, направленные на решение данной проблемы, как следствие полное отсутствие данного вида внеурочной деятельности, команд КВН, единого творческого общества среди ССУЗ.
Проведенное анкетирование среди ССУЗ показало, что интерес к КВН мероприятиям проявляют 83% опрошенных, 10% считают, что это интеллектуальное развитие и только 7% студентов не проявляют никакого отношения к данной форме досугового направления (у этих учащихся нет интереса вообще ни к какому виду деятельности).

Анкетирование среди участников официальной лиги КВН в Севастополе (более 400 анкет) показало следующие изменения: чувствуют себя более раскрепощенными, открытыми свыше- 48%, стали более общительными¬свыше - 47%, научились действовать в сплоченном коллективе - около 32%, проявляют чувство эмпатии, понимания других людей - свыше 28%.

Все эти цифры говорят о том, что реализация проекта "КВН-школа лидеров" важна уже сегодня.

География проекта

Севастополь-город федерального значения

Целевые группы

1. Учащиеся средне специальных учебных заведений г.Севастополя (училища, техникумы, лицеи, колледжи) в возрасте от 14 до 20 лет.